赵芳名师工作室暨深度学习课题组开展教学研讨活动

作者:岳淑婧        来源:小学教科室         发布时间:2020年10月10日

金风送爽,丹桂飘香。20201010,赵芳名师工作室暨常州市专项课题“核心素养背景下促进小学生英语深度学习的研究”课题组开展教学研讨活动。本次活动以“布鲁姆认知目标分类理论关照下的小学英语深度学习”为主题,由工作室领衔人暨课题组组长赵芳副校长执教研讨课,工作室、课题组全体成员及其他部分英语教师齐聚一堂,共享了这场教师与学生的深度交流。

赵校长执教了译林版《英语》六上Unit3 Holiday fun(Checkout time)一课。她凭借自身卓越的个人素养,扎实的基本功,采用“星辰杯”隔天备课、无试上模式,给在场的所有老师展示了生动精彩的深度学习课堂。赵校长以问题为驱动,以思维为中心,巧妙设计,促进学生进行主动学习,并将学生思维引向纵深。整节课亮点频出,可谓环环有亮点,亮点在环环。例如,一开始的头脑风暴活动,由“What holidays do you know?”到“Whats your favourite holiday? Why?”“What are the main school holidays in China?”引导学生打开思维的秘匣,为充分展示本节课的复习模式作铺垫。接着,赵校长又引导学生自主提问,用WhatWho?WhereHowWhyDid...Were...?等疑问词来谈论假期生活并以思维导图作梳理,顺势导入了随后的Checkout time内容。在Checkout time,由师生互动再到生生互动,并基于图片,展开想象进行角色扮演,教学设计层层递进,学生思维也在层层提升。再如,“Talk about our holiday”环节,孩子们先小组合作,借助事先制作的PPT、照片等,并使用Ipad,智能手机等媒体在组内演说自己的假期生活,然后进行全班分享,这种项目制学习的方式也再次体现了赵校长引导学生进行深度学习的理念。孩子们制作的精美PPT,卓越的演讲水平,令在场老师叹为观止,也让大家感受到学生们高素养表现的背后,是老师长期的培养与坚持。整堂课,赵校张亲切的教态、纯正的语音、真诚的交流、有效的追问、扎实的推进,很好地激发了学生的深度思考和高阶思维的发展,真正体现了学生从知识到能力的转变,让在座的每位教师啧啧称赞!

课后,工作室和课题组所有成员来到了新闻中心进行交流研讨。赵校长基于本次主题“布鲁姆认知目标分类理论关照下的小学英语深度学习”,从选材、备课、教学等方面解读了本课的教学设计意图,并进行了即时的课后反思。在座的各位老师在学科主任汤玲霞主任的组织下,也纷纷表达了自己对这节课的感悟。大家一致认为赵校长的课堂教学活动扎实有效,师生交流真实高效,学生语言表达思维含量高。同时,每一位成员根据事先设计的《课堂观察记录表》仔细观察了学生的课堂表现,记录了本节展示课上完成各认知目标的持续时间,分析了促进学生思维发展的各项因素,并从提问艺术、学生最近发展区、思维分类等不同角度挖掘提高学生高阶思维能力的策略,大家在讨论中进行思维碰撞,收获颇丰。

2020年,奋进之年,深度学习,任重道远,工作室和课题组的所有成员定会在赵校长的专业引领下,且思且行,且行且思,珍惜每一次的学习、研讨机会,不断感悟、内化、升华深度学习内涵来指导我们自己的课堂,也相信我们的小学英语深度学习定会收获一路芬芳!

(撰稿:岳淑婧  摄影:陈翠  审核:赵芳)

 











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