我身边的好老师

星空周刊第3期作者:六(3)班 张一江 姚敏媛 

时光流逝,白驹过隙,转眼间,我已迈入了小学生涯的最后一站——六年级。这时,我的身边出现了一位良师益友:课堂上,她是引路人,带领我们走进知识的殿堂;下课后,她就成了我们无话不谈的朋友。她是谁?哦,她就是我们的语文老师——何老师。

还记得六年级的第一节语文课,我们都紧张地坐着,不知道新任的语文老师长什么样,什么时候出现。这时,犹如一缕阳光掠过,何老师面带微笑出现在教室门口。她快步走向讲台,用轻快的语调对我们说:“同学们,从今天开始,由我来给大家上语文课。我将陪伴你们度过小学阶段的最后一年,希望我能成为大家的朋友!”如此开门见山,简洁又不失亲切,让同学们如沐春风,一颗颗忐忑不安的心瞬间平静了下来。

何老师的教学方法和别的语文老师相比,显得与众不同、别具一格。她的开学第一课不是教课文,而是先送给我们一首小诗《语文是……》作为“见面礼”,让我们明白语文和学好语文有多么的重要;接着传授我们一套《学习法则》,并要求我们在每天语文课开始的时候,齐声朗诵。这十条法则可谓是句句精炼,条条管用,课内课外,一应俱全。我们知道何老师这么做,是希望我们把前人总结出来的优秀经验烂熟于心,更要付之行动。有了这十大法则,我们感觉如同拥有了制胜法宝,学习语文不但轻松自如,而且学得更加扎实。

何老师上课非常讲究创新。比如正式进入语文教材的学习了,她不像其他老师那样按部就班地从第一篇课文开始教,而是“别有用心”地从最后一单元的《学与问》开始。她解释说,只有掌握了学习的方法,才能更好地学习。再比如上《古诗两首》时,她从网上找来了《中华古诗词》和《古诗词欣赏》的视频资料。通过观看,我们不仅轻轻松松掌握了诗的大意、内容,还全面地了解了诗人的创作背景、生平故事等古诗背后的东西。何老师还开玩笑地说这样既不费口舌,又能让我们学得更多、更好,何乐而不为呢?

还记得刚开始上课的时候,何老师提出一个问题,下面举手的同学总是稀稀拉拉,寥寥无几。何老师的脸上会掠过一丝着急,微微叹一口气,随即又恢复笑容,开始耐心地启发同学们思考。随着老师点拨的深入,慢慢地,慢慢地,举手的同学越来越多。但何老师并不着急叫同学回答,而是像剥一粒糖一样,一层一层地打开包着的糖纸,直到还剩最后一层透明的糯米纸,这时,下面已经是小手如林,连班上以前从不举手的同学也自信地举起了手。随着最后一层糯米纸被撕开,同学们的脸上都呈现出喜悦的神情,何老师看着我们,也露出了欣慰的笑容。才过去短短几天,同学们都爱上了何老师的语文课,对何老师独特的教学方式更是佩服得五体投地。

我们学校有一句校训“严格而自由”,而何老师就用她的实际行动完美地诠释了这句话。就拿作业说吧,说她严格,是因为作业如果不按要求去做,有时便会被要求重写,甚至撕掉;除此之外,她对字迹书写要求也很高,“提笔就是练字时”是她经常挂在嘴边的一句话。所以,无论是习字册、日记,还是课堂笔记,我都养成了习惯,要求自己一丝不苟地去完成。每当发现我写作业习惯性地驼背时,何老师便会轻轻走过来,友善地拍拍我的肩膀。有了这种善意的提醒,我相信自己驼背的坏毛病一定会改掉。说她自由,是因为何老师从不布置我们做机械性的作业,而且只要一做完作业,何老师便会赶我们到教室外、操场上去尽情地玩,也可以做自己想做的事。

何老师的工作很忙,很多时候几乎没有时间好好休息,没有时间好好照顾自己的孩子。开学后,何老师的牙根就一直发炎,疼了整整一个月,可她仍然照常不误给我们上课、批改作业,没有请过半天假,没有少上一节课。有好几天都是在给我们上完了课以后,再去医院挂盐水的。接触没几天,大家就发现何老师的大眼睛下面有两个深深的黑眼圈,是那样地明显。偶然的一次机会,我们才得知:何老师的眼睛做过手术,医生告诉她不能再过度用眼了。如果再这样下去,后果不堪设想。可是何老师却说:“我是老师,如果我不用眼睛,怎么备课?怎么给同学们批改作业?”于是,在接下来的日子里,何老师依然照常教书育人。在她的脸上,我们看不出难过的表情;在我们的作业本上,我们更看不到何老师马马虎虎、潦潦草草批的一个“阅”字。我们只看到何老师微笑如昔,看到何老师认认真真写的评语,给我们写的错别字画上的圈圈……

我们觉得何老师是不能用简简单单的一个“好”字来评价她的。我们只想诚心诚意对她说一句简简单单,却饱含深情的话:“何老师,谢谢您!遇到您,是我们的幸运!”我们无法让何老师的眼睛康复,只能对她道一声:“老师,祝您健康!”

 

指导老师:何江燕